Prva realizovana edukacija u okviru PRONAS platforme, pod nazivom „Razvijanje interaktivnog sadržaja koristeći open source alate“, predstavljala je važan iskorak u procesu digitalne transformacije obrazovanja u Bosni i Hercegovini.
U periodu od četiri sedmice, kroz strukturiran i jasno vođen proces, nastavnici su prošli put od inicijalne ideje do potpuno izrađene digitalne lekcije spremne za primjenu u nastavi.
Učešće i angažman
Za prvu edukaciju prijavilo se ukupno 205 profesorica i profesora, dok je 173 aktivno učestvovalo i prošlo kompletan edukacijski proces.
Svaki modul trajao je po jednu sedmicu, a program je bio koncipiran tako da se teorijski dio odmah primjenjuje kroz konkretne zadatke. Fokus nije bio na pasivnom usvajanju znanja, već na kontinuiranom radu i produkciji vlastitog nastavnog sadržaja.
Na kraju edukacije, svaki nastavnik koji je uspješno završio kurs imao je:
- Razrađenu nastavnu jedinicu u storyboard formatu
- Potpuno kreiranu digitalnu lekciju u Open eLearning okruženju
- Integrisane kvizove i interaktivne elemente
- Dodanu edukativnu igru kao završni interaktivni segment
Drugim riječima, rezultat edukacije nije bio samo certifikat – već konkretan, funkcionalan digitalni proizvod.
Struktura edukacije: postepeni razvoj kompetencija
Program je bio podijeljen u nekoliko logički povezanih modula.
Modul 1: Uvod u edukaciju i priprema za rad
U prvom modulu nastavnici su se upoznali sa konceptom interaktivnog digitalnog sadržaja, analizirali savremene alate i identificirali nastavne jedinice koje žele transformisati u digitalni format.
Već u ovoj fazi polaznici su dobili prvi zadatak – jasno definisati cilj, strukturu i ishode svoje buduće digitalne lekcije.
Modul 2: Kreiranje osnovnog interaktivnog sadržaja
U drugom modulu nastavnici su praktično radili u Open eLearning alatu. Učili su kako:
- Strukturirati sadržaj kroz slajdove
- Dodavati tekstualne i vizualne elemente
- Kreirati osnovne interaktivne forme
- Pretvoriti nastavnu jedinicu u storyboard format
U drugom zadatku svaki polaznik je konkretno razradio svoju nastavnu jedinicu u storyboardu, čime je postavljen jasan temelj za dalju digitalnu realizaciju.
Modul 3: Izrada interaktivnih kvizova
Treći modul bio je fokusiran na izradu pitanja i kvizova. Nastavnici su učili kako:
- Kreirati različite tipove pitanja
- Generisati automatske povratne informacije
- Integrisati kviz u digitalnu lekciju
- Pratiti rezultate i evaluaciju
U ovoj fazi storyboard je pretvoren u funkcionalan eLearning sadržaj.
Modul 4: Izrada edukativnih igara i finalizacija projekta
U završnom modulu nastavnici su prošli proces dodavanja edukativne igre u svoj projekat, čime je lekcija dobila dodatni nivo interaktivnosti.
Finalni zadatak podrazumijevao je:
- Integraciju kviza u projektnu datoteku
- Dodavanje interaktivne igre
- Finalizaciju kompletne digitalne lekcije
Nakon toga, polaznici su popunili evaluacijski upitnik i generisali certifikat o uspješno završenoj edukaciji.
Iskustvo nastavnika: šta su rekli učesnici?
Posebnu vrijednost ove edukacije daju refleksije samih nastavnika.
Jedan od učesnika istakao je:
“Nesebičan i predan pristup mentora u svako doba dana i noći. Dobro koncipiran i osmišljen plan i program edukacije. Upute za zadatke su bile koncizne i jasne. Nema pritiska u radu i dopada mi se to što se daje podrška da svi završe edukaciju.”
Drugi učesnik naglašava praktičnu dimenziju:
“Dopalo mi se što sam imala konkretne praktične zadatke tokom edukacije, a ne samo teoriju.”
Posebno snažna refleksija dolazi od nastavnice koja je istakla:
“Edukacija je bila izuzetno korisna, jasno strukturirana i prilagođena potrebama polaznika. Sadržaj je predstavljen na razumljiv i zanimljiv način, uz mnogo praktičnih primjera. Sve u svemu, ovo je bilo jedno veoma lijepo i pozitivno iskustvo koje bih rado preporučila drugima.”
Naravno, bilo je i konstruktivnih sugestija. Neki su naveli da je sedmični tempo rada bio zahtjevan, posebno uz redovne nastavne obaveze i porodične odgovornosti. Ove povratne informacije predstavljaju važan input za dalju optimizaciju programa.
Šta je postignuto?
Najvažniji rezultat prve edukacije nije samo broj učesnika, nego činjenica da je 173 nastavnika razvilo vlastitu digitalnu lekciju spremnu za implementaciju u nastavi.
Time je napravljen konkretan korak od teorijskog razgovora o digitalizaciji ka stvarnoj primjeni interaktivnih metoda u učionici.
Digitalna transformacija obrazovanja ne dešava se deklarativno. Ona se dešava onda kada nastavnik ima znanje, alat i samopouzdanje da samostalno kreira digitalni sadržaj. Upravo to je bio cilj ove edukacije.